Wei-Shiun Chang​​​​​

EMBA 論文撰寫方針

​

1. 時程表:

• 第二學年7月開始討論題目 (每個月1次討論)

  • 準備:

    • 找一本碩士論文

    • 閱讀五篇相關題目文章(產業報告、論文、報章雜誌等等)

    • 寫三個自己有興趣的題目

          

​

• 第二學年上學期10月底決定題目 (每兩個月次1討論)

• 第二學年下學期2月底模型、研究設計 (每個月1次討論)

• 第三學年上學期8月底資料分析  每兩個禮拜1次討論

• 第三學年上學期口試

​

​

2. 論文研究方法論

• 純理論論述 

  • 動機

  • ​創新理論 (例如: 考量自利 (利指的是財務利益所得)以外的偏好, 如公平)

  • 理論下，人(組織)的行為與所造成的現象

  • 講得通、條理順暢 (可能有些例子，但不需大量資料驗證)

​​

• 個案

<管理評論>:

實務研究個案規則

個案寫作自評表

• 三元素

  • 動機 (問題、疑難雜症、現象等等)
  • 管理解方 (公司的做法)
  • 解釋理論 (解釋動機，解釋解方) 

​​​

• 實證調查

  • 初級資料 (一手資料):例如 自己發放之問卷調查​​

    • ​動機(從文獻找相關聯的前因後果)

    • ​調查方式

      • ​AHP (層級分析法): 從幾個構面找最佳解。例如ABC三個海邊，因距離、風速、當地支持三個因誤，需調查權種找出一個最好的風電場域。

      • DEA (資料包絡分析): 透過分析投入多個資源產出多個成果的效率，找出最有效率的選擇。

      • Conjoint Analysis (聯合分析法): 選項排名； 依三構面，價格、大小、口味分有A B C D E五種飲品，請排序偏好 )

      • 一般性問卷,例如填答型問卷: 滿意度調查;您對於今天的內容滿不滿意。李克特7點量表 (1超級滿意；7超級不滿意)

        • ​

  • ​​次級資料(二手資料):例如 他人以收集建立的資料庫 (如出生率、股價等)

    • 動機(從文獻找相關聯的前因後果):

  • ​初級加次級資料: 合併兩種資料，例子 "2020年搞笑諾貝爾獎經濟研究，(國家)收入高低影響親吻的方式  --> 問項 ​​​​

​​​​​​​​​

• 實證實驗

  • 觀察(文獻、或實務現象)

  • 建立理論

  • 設計實驗規則與步驟

  • ​找人來實驗​

​​​

​​哪裡找資料:

• 碩博士論文網

• 凡事問谷歌

​

​

​

哈佛個案形式論文撰寫架構（草案） 日期：2025/04/25

​

壹、個案本文 撰寫一個具體且敘述重的商業情境案例，呈現企業面臨的決策困境，背景資料、利害關係人觀點等，讓讀者能感同身受地進入決策角色，建議具備敘事性與懸疑性，不含理論探討或分析，引導讀者思考與判斷。

 

【結構建議】

1. 標題與簡介 - 引起興趣，呈現公司名稱、問題大意、發生時間。 - 引導讀者聚焦於一個關鍵決策或困境。

2. 公司與產業背景

• 公司創立背景、歷史、營收、發展、策略概況。

• 產業結構與趨勢、競爭環境、政策法規等

3. 主要問題與決策挑戰

• 事情經過、時間點、事件發展。

• 涉及人員、組織單位與關係人。

• 決策情境與挑戰。

4. 關鍵數據與資料呈現

• 圖表、訪談、財務要素、市場數據、競爭實況等。

• 提供足夠資料釐清實況，不加分析，讓讀者自行解讀。

5. 結尾:決策關鍵點（Decision Point）

• 引導思考：「你是決策者，你會怎麼做？」

• 不下結論、不預設答案，保持懸念。

• ​

貳、教學指引

提供教師或讀者在課堂中引導討論與分析的依據。

一、個案綜覽

• 簡要說明個案的核心議題與背景情境。

• 說明該個案的獨特性及其價值

二、教學目標與適用課程

• 說明此個案之教學目標及欲達成哪些學習成效？

• 說明此個案教學對象為何？與適用於哪些課程（如策略管理、創新行銷、企業永續經營等）

三、學員課前準備

• 指導學生閱讀哪些資料、報告或理論。

• 建議可使用的分析工具（如五力分析、價值鏈、BCG矩陣等）。

四、學員課前問題討論

• 提供 3-5 個關鍵問題，引導學生在課前思考。

• 問題設計要引導深入分析與多元觀點。 例如：「該公司如何因應新進競爭者的挑戰？」 例如：「如果你是決策者，你會怎麼選擇？為什麼？」

五、個案人物背景

• 描述個案中的主角或決策者背景。

• 解釋其角色在企業中的位置與決策責任。

六、個案分析

• 明確列出教學目標及個案能帶出的管理／策略／領導概念與學習重點。

  • 教學目標一:（例如：理解行銷分析在轉型過程中的關鍵成功因素）

  • 教學目標二:（例如：了解顧客導向對於利害關係管理與企業決策的關係）

  • 教學目標三:（例如：運用 SWOT 分析進行策略選擇）

  • 教學目標四:   (例如：評估企業文化在變革過程中的影響）

  • 問題分析（針對案例中呈現的問題進行分析，可包含多種觀點）

  • 利用理論工具分析問題，結合理論進行深入討論

  • 組織學生在課堂上可能討論出的重點觀點與分析流程

七、課程總結

• 教師於教學現場最後可提出的總結與反思。

• 提出關鍵教學啟示與通用性思考。

八、教學建議

• 建議授課時程安排（如課前準備時間、討論時間、總結時間）。

• 分組安排與主控討論的建議安排。

• 如何引導學生逐步推進問題解決流程。

九、板書規劃

• 幫助教師在教學現場使用板書組織討論邏輯與節奏，是實務教學關鍵工具：

  • 教師上課時可在白板或黑板上板書進行視覺化整理

  • 可事先準備板書草圖並列在教學指引附件中

  • 若使用 PPT，也可提供板書面給授課教師參考

• 建議分區板書（例如：問題區、分析工具區、結論區）

​

區塊                                         板書內容                                                          說明

左側 (Facts)                            事實與資訊摘要                                               整理學生回顧個案內容的事實，如數據、背景、角色等

中間 (Analysis)                       分析結果與工具應用                                       記錄學生討論出來的重點，如 SWOT 架構、競爭優勢等

右側 (Decision & Action)       結論與行動建議                                              彙整最終決策與可行動方案，協助收斂討論重點

 

參考文獻

附錄（如訪談紀錄、補充數據）

​

​

​論文個案主軸範例​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​